「1人も見捨てない」という言葉。
これは『学び合い』においてしばしば合言葉のように使われる。
しかし、私は学級にこの言葉を決して語らない。
それはこの言葉がなぜか自分の考えにしっくりこないからだ。
なぜしっくりこないのか？少し考えてみる。
まずは単純に言葉の響き。
「1人も見捨てない」という言葉は強い言葉。だから心に響く。
しかし、それは逆に危険。
「見捨てる」というマイナスの言葉と
「ない」という否定語。
これらを使い続けるべきではない。と直感的に感じるから。
マイナスの言葉は無意識をむしばむ。
次に言葉の意味。
「1人も見捨てない」という言葉は
「絶対に誰かが見捨てる」
という前提に立っている気がする。
この言葉は子ども達の「自己肯定感」を知らず知らずのうちに下げてしまう気がする。
「お前達はすぐに人を見捨てる！1人も見捨てるな！」
と言われている気がするのだ。
「どうして見捨てる？1人も見捨てるな！」
よりも
「あなた達はみんなで伸びていく力があるのに何をやっている！あなた達らしくない」
と言いたい。
「できないこと」ではなく「本来できること」というスタンスに立って話がしたい。
その言葉で子ども達の自己肯定感を引き上げていきたい。
大事なのは
「相手を見捨てない気持ちを持ちながら、どれだけ自分のもつ目的に向かっていくか？」
なのに、
「相手を見捨てない」（おせっかいをする）という目的にすり替わってしまう。
これに気づけないとクラスが崩れてしまう。
「1人も見捨てない」という言葉は「自分」と「相手」の間に埋められない溝があることを前提としていれる感じがする。
「うまらない溝をとびこえろ！」という感じ。
「個」と「個」が切り離されているように感じる。
「個」と「個」の間に溝なんてない。
「私が見捨てない」ではなく、「私達が支え合う」ということ。
「私」を切り離さず、「私達」に。
「1人も見捨てない」という言葉はゴールにすべきではない。
その先にあるゴールを見据えないと「1人も見捨てない」という言葉は生きてこない。
ではその先にあるものとは？
それは 「学び続けられる」であろう。
「学び続ける」ためには、みんなが安心して学習に向かえる環境が必要。
「学び続けていく」ために、「1人も見捨てない」環境を創り出すのだ。
「1人も見捨てない」は「学び続ける子ども」を育てるための手段でしかない。
多くの教師に問えばわかる。
「あなたは子どもを見捨てていますか？」と。
多くの教師はきっと答えるだろう。
「見捨てていません。一生懸命やっています！」と。
教師は鈍感だ。見捨てていることに気づいてさえいないのだ。
「1人も見捨てない」は自身を客観的に振り返るためにはほぼ意味をなさない。
しかし、「学び続けられる」は違う。
「あなたの子ども達は、どんな状況でも学び続けられますか？ 」
「教師がいてもいなくても、呼吸するように当たり前に学び続けられますか？」
そう問えば誰もが首をひねる。
できる子も、（今はまだ）できない子も、腐らず真っ直ぐに学び続けられるか？
そこを見つめる必要がある。
「1人も見捨てない」を全面に押し出し、
それが「学び合い」かのように語ることは危険だ。
西川先生がブログで書かれたように、「1人も見捨てない」という言葉は簡単に口にすべき言葉ではない。
これは教師の心得として胸の奥にしまっておくべき言葉。
振りかざす言葉ではない。
「1人も見捨てるな！」
「全員だ！」
これを振りかざすことの鈍感さに気づけているか？それを問いたい。
